Las competencias digitales ayudan a "esquivar" el paro: las empresas demandan más

La brecha digital es todavía latente y se ha incrementado el gap entre lo que buscan las empresas y el talento de los graduados informáticos en 44 puntos

Las competencias digitales son un extra para encontrar trabajo hoy en día

Las competencias digitales son un extra para encontrar trabajo hoy en día // Pixabay

Innovadores

DIGITALIZACIÓN

Marta Gracia

Marta Gracia

La digitalización ya está aquí y ha llegado para quedarse. La necesidad de competencias digitales ya era palpable en época de pre coronavirus, pero la epidemia de la COVID-19 ha puesto de manifiesto que es lo que puede perdurar en el tiempo y lo que demanda el mercado laboral. De hecho, según la II edición del estudio ‘Empleabilidad y Talento Digital’ de la Fundación VASS y de la UAM las competencias digitales pueden ayudar a esquivar el paro. 

La brecha que separa las competencias que aportan los recién graduados en Informática de las requeridas por las empresas aumentan un 4% respecto al año pasado, pasando de 40,3 puntos a 44,1 puntos (en una escala de 0 a 100). Es decir, se incrementa la brecha entre lo que buscan las empresas y el talento de los graduados informáticos. Una afirmación con la que se muestran de acuerdo desde Fundación Telefónica. Pablo Gonzalo, responsable de Cultura Digital y Espacio Fundación Telefónica, señala que las profesiones con competencias digitales tienen cuatro veces menos de probabilidades de desaparecer.

Para lograr esta digitalización, la formación en competencias digitales de los españoles se presenta como una oportunidad. En España, poco más de la mitad de las personas entre 16 y 74 años poseen capacidades digitales básicas. Según el informe Sociedad Digital en España 2019, nuestro país se sitúa en el puesto 17 en la dimensión de capital humano, 3,5 puntos por debajo de la media europea.

“Los estudiantes son conscientes de que tienen mucho camino por recorrer para poder completar su talento digital”, asegura Antonio Rueda, director de la Fundación Vass. De hecho, la brecha digital entre los conocimientos de los egresados y lo que piden las empresas supone un sobrecoste de formación de más de 40 millones de euros solo en servicios TIC. Rueda va más allá y asegura resolver la falta de perfiles y competencias digitales en España y afrontar, por tanto, el déficit de talento digital al que se enfrenta en los últimos años nuestro país permitiría crear un 15% más de empleo especializado. Además,  aportaría al año más de 360 millones de euros a la economía española solo en el sector TIC, según el informe de Fundación Vass y de la UAM. Los expertos insisten en la necesidad de contar con una adecuada formación digital. 

Según el informe de Fundación Telefónica todavía falta camino por recorrer en España para lograr un nivel óptimo.  La tendencia parece positiva y los usuarios con capacidades digitales avanzadas habrían pasado del 32% de la población en 2017 al 36,1% en 2019. También aumentan los usuarios con capacidades digitales básicas (del 28% al 32%), fundamentalmente por la incorporación de nuevos usuarios de internet. 

Gran parte de las empresas (78%) tiene pensado contratar profesionales tecnológicos después de la COVID-19

En una sociedad en la que la digitalización de todas las actividades cotidianas crece de forma imparable, la falta de capacitación digital puede llegar a convertirse en un factor de exclusión social, al nivel de la propia formación académica. Esta situación se agrava si la empleabilidad de las personas depende cada vez más de su nivel de capacitación digital. Fomentar las vocaciones STEM, y STEAM, es una labor compleja y urgente, ya que los últimos datos disponibles del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte reflejan que el número de matriculados en carreras técnicas tales como Ingenierías y Arquitectura ha descendido un 28% en los últimos años.

En este punto, Antonio Rueda, director de Fundación Vass, asegura que uno de los retos es actuar con perspectiva de género. Asegura que es “necesario estimular las vocaciones en competencias digitales de las mujeres” y recuerda que la tasa de desempleo femenina en el sector es del 8%.

La necesidad de las competencias digitales con el coronavirus

Pablo Gonzalo apunta que la COVID-19 “ha hecho más por la digitalización que miles de planes”, en referencia a que empresas, trabajadores y estudiantes han tenido que adaptarse a un sistema tecnológico y digital. Nuclio Digital School, la escuela de formación en nuevas tecnologías, ha realizado un estudio en el que han participado CEOs, directivos y C-level de empresas de diversos sectores para dar respuesta a la visión actual del mercado laboral y lo que se espera para los próximos meses de nueva normalidad. 

Haciendo un análisis general de las respuestas obtenidas entre los encuestados, se observa que la gran mayoría de las empresas han vivido una gran aceleración en la implementación de herramientas digitales en su empresa. Por ello, han tenido que adaptar sus metodologías en tiempo récord integrando nuevos recursos y aplicaciones tecnológicas en el desarrollo de su día a día. 

Las principales conclusiones del informe presentan una visión positiva en aquellos perfiles digitales, ya que gran parte de las empresas (78%) tiene pensado contratar profesionales tecnológicos después de la COVID-19. En especial, los puestos que más han valorado dichas empresas provienen de profesionales como Programador/Full Stack Developer (33%), Digital Marketing Specialist (26%), Sales (26%) y Data Scientist (22%). 

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